2019年5月22日 星期三

20190523_建宏嘉斌Swift Playgrounds程式體驗

活動概要:

Swift Playgrounds 是一款蘋果公司所研發之適合兒童及初學編程之APP,目前僅適用於 iPad 的創新 app 初學者可先藉由闖關任的遊戲方式,掌握使用 Swift 的基本概念,再利用iPad 的強大多點觸控 的功能,讓 Swift Playgrounds 編程學習更加簡潔易用。只要輕點、拖移指令或輸入文字和數字,就能讓遊戲主角與你創作程進行互動,進而學習到Swift程式最基礎且紮實的語法(Swift專門設計iOS  APP之開發工具)
本教學活動Swift Playgrounds系列課程中,擇最簡單之哈囉!Byte”進行教學設計,分為3個活動:(1)編寫指令:讓學生學會簡易指令moveForward()turnLeft()collectGem()toggleSwitch()等。2)建立函數:讓學生學會建立函數func turnRight() {   } func collectGemTurnAround() {   }func  sloveRow(){   }。(3)建立for 迴圈 :讓學生學會for i in 1 … 2 {  },重覆執行二次的迴圈程式語法。學習課程後,讓學生上網進行Google表單填寫學習心得回饋,藉此分析課程內容學習的量化難易程度,以及學生質性回饋內容。














20190522_竹圍國小分區諮詢報告

四維國小107科技前導教案初稿

gg.gg/swps107tech











2019年5月16日 星期四

20190516_茂聰佳連嘉斌_分享教案

活動概要:

一、嘉斌:各位教案撰寫後會有三個用途,分述如下:
1. 收錄四維國小前導成果冊,目前有11份,教育部會擇優,核發撰稿費。去年度6份有1份教案獲核發撰稿費。
2.收錄中山國中自造教案手冊,最高申請撰稿費4500元。(每字0.87元)
3.參加科工館全國教案比賽,決賽取金銀銅牌獎,佳作3名,7至10名入圍。前三名獎金各為2萬、1.5萬、1萬,佳作獎金5000元,以撰稿費每字0.87元核算。可適當加入學生回饋、教師參考資料,列於教案後附件中。

二、茂聰老師教案:飛馳吧!我的磁浮小電車
在市面上雖然充斥許多的磁浮列車等科學玩具,但是畢竟無法讓學生透過實作,真正了解其中的科學原理,現成的玩具更會抹煞學生創作的能力。本教學企圖透過既有的教材:電磁鐵單元,在課程結束之後進行延伸學習,運用電磁鐵的基本特性,動手完成具有「磁浮列車特性」的電磁小車,這樣的教學模式相當適合目前108課綱的素養導向教學模式。本教學單元應著重在讓學生發掘問題,進而讓學生動手做實驗,透過小組的發表與討論,在遇到問題時可以激盪出最佳的解決方式,就本教案教學者之觀察,學生進行實驗與討論相當投入,因為在實驗的過程中,經常會有一些意外問題產生,但學生總能在互相討論中發現問題並進而解決。

三、佳連老師教案:投石攻城記
本課程結合歷史文化與科學原理,從認識槓桿原理、閱讀科學家故事及投石器歷史等文章,進而透過組裝投石器具體操作經驗,以模擬攻城任務漸次提供學生運用思考能力的機會及自我發揮的創造空間,並依據實作、觀察、思考,延續操作,感受發現的喜悅,向同儕提出自己的看法,共同討論、分工合作解決問題。

四、嘉斌銘原佳連老師教案:從跨國3D環景RoundMeAR數位閱讀
資訊科技日新月異、發展迅速,VR (虛擬實境,virtual reality) AR (擴增實境,Augmented Reality)等新興科技,運用在生活及學習已漸普及。本次教學活動讓學生認識RoundMe雲端工具及AR數位繪本閱讀,從活動中來介紹RoundMe基本功能,學生可透過網路及瀏覽器來體驗各國家3D環景環境,點選連結可𣈱遊在不同3D實景,可認識更多人文、環境、建物等。AR數位繪本閱讀,結合Quiver官網下載黑白AR圖稿,讓學生上色後再利用平板電腦對準圖稿,呈現3D互動AR效果。最後,將四本AR繪本介紹給學生,透過平板電腦進行數位閱讀,帶領學生進入繪本故事情境,情境中不乏3D立體AR闖關任務,吸引讀者融入故事中。











2019年5月9日 星期四

20190509_叔芬長青建宏師_科技前導教案分享

活動概要:

一、嘉斌:
1. 預告5/10(五)上午成大楊雅婷教授分享跨域課程說明。
2. 預告5/31(五)上午在科工館科技前導成果分享,下午在凱旋國小Google成果報告分享。由於科技前導成果冊於5/21後寄至委員,請茂聰老師5/13-5/20協助整理教案,撰寫教案伙伴需於本週週休結束前修改後繳交。預計11份教案,印製彩色成果三本讓委員審閱。
3. 社群接班人可考慮擔任資訊秘書一職,減三節課,校長請我提供口袋名單。

二、叔芬教案:對稱平衡圓舞曲
課程採用跨領域知識STEAM設計共分對稱之美、線對稱、旋轉對稱、玩平衡─對稱平衡翻轉秀四個部分各兩節課,共八節課。對稱之美:從日常生活物品觀察和各式生活用品中認識對稱。學生繪出各種對稱圖形、透過剪紙拼貼活動說出平移對稱、線對稱和點對稱的差異。線對稱:透過水彩混色拓印活動認識線對稱。運用鏡子刻印章和製作萬花筒體驗線對稱的奧秘。旋轉對稱:製作各式風車找出旋轉對稱的對稱點。製作製作陀螺、紙蜻蜓體驗旋轉對稱活動。玩平衡─對稱平衡翻轉秀:透過油土筆玩偶、平衡鳥認識平衡,並說出對稱與平衡間的關係。製作樹葉風箏等童玩,找出對稱的對稱點或線,體驗對稱與平衡間的關係。乒乓球小船滑斜坡遊戲體驗不平衡活動。

三、長青教案:24分之1的堅持-逐格動畫

本課程以視錯覺出發,從實際現象體驗並認識不同的錯覺現象,理解到我們的視覺器官有它的獨特之處。接著以視錯覺當中的視覺暫留為主體,先從視覺的小遊戲體驗利用錯覺所發明或設計的裝置。之後利用簡易的格柵動畫,藉著紙筆手繪的方式分別由習作和簡易發想實作,體驗設計視覺暫留的創作。最後以小組方式嘗試以日常物件作為媒材,利用平板行動裝置以相關的應用程式進行逐格動畫的拍攝。

四、建宏教案:尋找出題小達人!運用Google討論課文本位閱讀理解
教學活動主要分為三段。第一階段,讓學生知道文章都有三種層次的問題,並讓他們會判斷何種問題是哪個層次的問題,並且回答問題答案。第二階段,由老師找出課文中三種層次的部分問題,剩下沒找出的問題由全班同學分組找出,老師和同學的問題統整後讓學生回答問題。第三階段,整篇課文由全班同學分組討論所有問題,分組發表問題時也讓其他組別同學學習和檢查此組別的問題,更加強全班學會三個層次的問題。所有的討論記錄、學習單、簡報都用Google G Suite來完成。老師有用到Google Classroom公告作業,Google Doc出學習單和讓學生在文件上記錄討論內容,Google Slide製作簡報並報告。