2017年6月28日 星期三
20170627陳菊市長表揚GVC全球虛擬教室競賽獲將學校師生_新聞稿
GVC全球虛擬教室競賽
高雄市四維國小、文山高中2校獲銀銅質獎
陳菊市長市政會議接受獻獎
GVC
(Global Virtual Classroom) 為美國主辦全球虛擬教室學習競賽，自2005年迄今已舉辦超過10年；高雄市今年成績大放異彩，有2所學校獲殊榮，分別為四維國小的「食物的美麗與哀愁」勇奪銀質獎、文山高中以「糧食-發人深省」與「流行文化與青少年生活」為主題，分別奪得銅質獎與銀質獎，於今天(27日)獻獎給陳菊市長，表揚得獎學校師生團隊優異的表現。
今天上午9時在市政會議上獻獎時，四維國小學生們也貼心地獻上，此次參與GVC全球虛擬教室競賽，由師生親手料理能趕走疲勞、恢復元氣、用七種中藥材熬製的飲品給花媽市長，感謝市長為高雄市民勞心勞力、不眠不休的辛勞，讓陳菊市長感到無比的溫馨，對小朋友們的用心與創意表示讚許。
此外，經由全球虛擬教室競賽，四維國小師生有感於世界各國頻繁使用3C產品，也呼籲重視靈魂之窗的保護，師生透過專家咨詢與學習，以菊花、枸杞與紅棗、決明子等多種食材，搭配料理出具明目醒腦作用「菊花亮晶晶」茶，也依專家提供經驗，將每粒紅棗去子再料理，於課程後分享師生們，並推薦給夥伴學校霍勒斯曼(Horace Mann)小學師生，入口清爽好喝，相當受到歡迎。
GVC全球虛擬教室競賽，四維國小與美國伊利諾州霍勒斯曼(Horace Mann)小學師生聯手合作，以「食物的美麗與哀愁」主題介紹台美兩地的農業與食補，也呼籲重視重金屬、核輻射是人體健康與地球環境最大的潛在殺手，獲得大會評審的青睞，在11國34所學校中再度勇奪全球銀質獎。
文山高中與美國密蘇里自由中學、印度DAV 模範中學三個國家進行跨國的專題網頁設計，以「糧食-發人深省」為專題主題，透過探索式學習，探究全球糧食短缺與糧食浪費的議題的原因與結果，並提供解決辦法，台灣學生也呈現台灣蔥油餅的製作方式，印度則利用食物製成的紙張當作網頁底圖，美國學生也提出科技時代的演進是造成食物浪費的主因，以影片方式呈現糧食的重要性，奪得全球虛擬教室競賽銅質獎。另外，GVC 全球虛擬教室也有三個月為期的迷你專題，文山高中師生以流行文化與青少年生活為主題，奪得銀質獎。
GVC全球虛擬教室競賽由美國主辦，迄今已舉辦超過10年，主辦單位媒合全球2至3所學校成1隊，展開跨國學習與網路互動合作；四維國小共參與GVC全球虛擬教室國際競賽4次皆獲獎，有2次的特別獎、1次銀質獎，今年再度捧回銀質獎;文山高中至今已參賽3年，曾獲2次特別獎、1次迷你專題銀質獎，今年再度奪得銅質獎與迷你專題銀質獎。
陳菊市長接受獻獎時表示，教育局鼓勵教師指導學生參與跨國與跨學習的校園合作競賽，此次競賽藉由學習主題與方式，由師生自己設計架設Google Site網站，展現出相互分享學習與成果。
陳菊市長說，高雄市積極培養學生具備21世紀關鍵能力，包含跨國際、文化溝通、合作、資訊技能與全球責任感等，希望未來有更多學校師生參與GVC全球虛擬教室競賽，將台灣與高雄市的美好與特色，透過全球虛擬教室跨國合作學習傳遞到全世界。
2017年6月2日 星期五
2017GVC新聞稿
「食物的美麗與哀愁」-四維國小勇奪全球銀質獎
高雄市四維國小、美國伊利諾州Horace
Mann小學合作學習
榮獲2016-2017 School Year GVC國際交流競賽全球【銀質獎】
榮獲2016-2017 School Year GVC國際交流競賽全球【銀質獎】
台美兩校小學師生合作虛擬教室學習競賽，籲重視重金屬、核輻射對人體健康、地球環境的危害。2016-2017 School Year GVC國際交流競賽成績揭曉，（全球虛擬教室學習競賽）高雄市四維國小、美國伊利諾州霍勒斯曼(Horace Mann)小學師生聯手合作，以「食物的美麗與哀愁」主題介紹台美兩地的農業與食補，也呼籲重視重金屬、核輻射是人體健康與地球環境最大的潛在殺手，在全球11個國家30個學校參賽，勇奪全球銀質獎。
GVC (Global Virtual Classroom) 為一美國主辦之全球虛擬教室學習競賽，迄今己舉辦超過10年，競賽中，由主辦單位撮合全球各地學校2~3所為一隊進行PBL(Project-Based Learning)學習，以展開跨國與跨學習的校園合作；學習主題與方式皆由同組學校決定，並透過師生自己設計架設Google Site網站互相分享學習成果。這項競賽主要是在培養學生具備21世紀關鍵能力包含: 跨文化溝通、合作、資訊技能及全球責任感等。
GVC (Global Virtual Classroom) 為一美國主辦之全球虛擬教室學習競賽，迄今己舉辦超過10年，競賽中，由主辦單位撮合全球各地學校2~3所為一隊進行PBL(Project-Based Learning)學習，以展開跨國與跨學習的校園合作；學習主題與方式皆由同組學校決定，並透過師生自己設計架設Google Site網站互相分享學習成果。這項競賽主要是在培養學生具備21世紀關鍵能力包含: 跨文化溝通、合作、資訊技能及全球責任感等。
在這次的競賽中，與高雄市四維國小合作學習的是美國伊利諾州的Horace Mann小學，兩所學校將此次主題定為「食物的美麗與哀愁」(The Beauty
& Sorrow of Ford) 獲得全球銀質獎。這次競賽活成果網站敬請參閱網址：https://sites.google.com/a/gsbi.org/gvc1608/
高雄市四維國小成立國際教育教師社群已邁入第六年，團隊教師定期利用週三上午時間聚會討論，運用資訊跨國PBL課程及GVC跨國競賽事宜。GVC比賽時間從去年10月開始，於今年(106年)3月底結束作品上傳，隨即進行網站評分，並於本月1日揭曉成績。
高雄市四維國小、美國伊利諾州霍勒斯曼(Horace Mann)小學透過E-mail與Edmodo、Padlet雲端工具聯繫確立主題，介紹主題包括台、美農產與食安；其中在高雄市四維國小部分，包括12項台灣農產、17項野菜、10項小吃、11項傳統冬令進補、校園農場、高雄在地茶園、有機農場、11項食安問題、均衡飲食闖關、全球飢餓四格漫畫等。
高雄市四維國小、美國伊利諾州霍勒斯曼(Horace Mann)小學透過E-mail與Edmodo、Padlet雲端工具聯繫確立主題，介紹主題包括台、美農產與食安；其中在高雄市四維國小部分，包括12項台灣農產、17項野菜、10項小吃、11項傳統冬令進補、校園農場、高雄在地茶園、有機農場、11項食安問題、均衡飲食闖關、全球飢餓四格漫畫等。
其中傳統冬令進補主題共介紹11道養生補品，進行社群教師團隊參訪中藥行、校內實地烹煮菊花亮晶晶茶，有利於改善過度使用眼睛，每道傳統冬令進補製作成中藥材看板。高雄市四維國小特別利用校慶運動會邀請全校親師生，參加食安均衡飲食闖關，將過程介紹給美國夥伴學校，共350位親子完成，通過者獲得優質水果乙份。
兩所學校小朋友也訪問了食品專家與科學家，瞭解食安問題，並經線上參與問巻與調查，選出台美兩地影響食安問題，其中重金屬、核輻射最受兩校師生們關切，正悄悄進入人類的生活周遭，成為影響人體健康與地球環境最大的潛在殺手，也呼籲台美兩地政府與社會大眾重視。
另兩校師生也關心全球食物浪費的問題，師生們也提出從自身做起，包括用餐後如何清理，廚餘廢物回收和分類及製作食物堆肥等，還還製作了三種均衡飲食Scratch程式設計小遊戲，不僅將食育專業領域議題寓教於樂，讓台美孩子們能輕鬆獲得相關的知識。
除了高雄市四維國小獲國小組全球銀質獎外，另外還有高雄市文山高中及台南市海東國小兩校，也同時獲得了銅質獎的獎項和榮譽。
另兩校師生也關心全球食物浪費的問題，師生們也提出從自身做起，包括用餐後如何清理，廚餘廢物回收和分類及製作食物堆肥等，還還製作了三種均衡飲食Scratch程式設計小遊戲，不僅將食育專業領域議題寓教於樂，讓台美孩子們能輕鬆獲得相關的知識。
除了高雄市四維國小獲國小組全球銀質獎外，另外還有高雄市文山高中及台南市海東國小兩校，也同時獲得了銅質獎的獎項和榮譽。
學生心得
顏愷德：I think I have
not made a great contribution to our group, but at least I have done my best to
do my own. （我覺得我沒有為我們的團隊做出很大的貢獻，但至少我已盡全力去做自己的事情。）
林子淮： I think I can do better, will supplement the narrative content, hope there
is a chance to participate in cross-border cooperation. （我想我可以做得更好！我會補充敘述內容，希望有機會參與跨境合作。）
林育辰：I think I learn
a lot about myself and I think my learning attitude was okay. （我覺得我學到了很多關於自己，我認為我的學習態度還可以。）
吳蕎伊： I think in this team, I can do better，can go beyond the self to
make the best report，and for the
team to make the greatest contribution. （我認為在這個團隊中，我可以做得更好，可以超越自我，做出最好的報告，並為團隊做出最大的貢獻。）
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