2019年3月22日 星期五

20190322_教師社群聚會_行動學習成大楊雅婷教授諮詢會

開會時間:2019.3.22(五)下午13:30-15:30
開會地點:高市四維國小五樓國際教室
開會事由:第1次指導教授出席諮詢
出席人員:如簽到
討論事項:
一、行動學習和數位深耕計畫不同處?
Ans:
培養學生21世紀關鍵能力、需要創新與改革,行動學習推動計畫
深耕:更深入統整課程,跨領域更多些,是真實的問題,動手做。舉例:台南大同國小。
芬蘭教育:從生活情境問題培養跨領域能力。教育目標:培養主動參與社會運作、有判斷力的公民。
行動學習如影片:教師設計課程,教師授課完,透過載具考試,達到一定程度的學生可用載具和專家詢問溝通,並用3D列印製作出課程的模具,最後透過同進度不同班級來視訊競賽,最後學得成果。

二、教授指導各校經驗分享?伙伴任教領域的經驗交流或學習?大家一起提出運用資訊科技工具小秘訣?
Ans:
教授帶領五福國中活化英語教學,找出學生問題,找到適合APP和分組搶答,使得英語分數分佈雙峰現象變為分佈較靠近右方。教授帶領台南市中山國中。找到生活問題,接著一個一個解決問題,科技就進來了。


三、ChromeBook使用和其他載具(iPad)的教學不同用法?

Ans:行動載具最大特色就是帶著走。




















2019年3月21日 星期四

20190321_教師社群聚會_福山國小鴻源師行動學習分享

鴻源師在學校工作客製化為學校老師支援教學工作

行動載具的優點:比傳統電腦好用
行動載具缺點:設備是否足夠一人一台、充電問題、上網問題、教師本身足夠有沒有信心
(設備、教師、環境)
解決缺點:與計畫結合-前導計畫、游於藝、行動計畫、教師社群

107計畫特色:
科技學習、藝術自造、藝術在地
行動學習藝術在地
1.福山街景(實境觀察、GoogleMap、GoogleVR街景(手機+小米眼鏡)、空拍機、校慶展示)
2.聽見福山(錄學校附近周遭聲音、Garageband、福山Rap歌詞創作)

108校定課程:閱讀理解、生活藝文、資訊素養、國際文化

教育資源:教育雲(教育APP)、LINE群組(國中小行動學習)、計畫網站-國小行動學習推動計畫、網路社群

介紹好的APP給學生,讓學生用平板時不要只有玩。

行動學習進程:教材、情境、策略

畫面投影:可作實物投影機、

攝影軟體:可立拍、musemage

IRS軟體APP:pluckers, Quizizz, kahoot, quilt, secretive

教學策略:簡報發表策略、影片教學策略、圖形輔助策略、動畫輔助策略、資料蒐集策略、同儕互評策略、即時回饋策略、測驗練習策略、互動討論策略、遊戲學習策略

Holiyo

專家級教學策略:數位故事、問題導向

APP介紹:Science journal

心智圖:Coggle, Poppet, Xmind
收作業:AirDrop, Google Drive, NAS, SeeSaw, Edumodo
教學管理:Apple課堂, Nearpod, paddled, BaiBoard, ClassDojo, Line@
影像影音:Quik, Magisto, Clips, Musemage
電子白板:Explain Everything, IPEVO WhiteBoard














20190320_MicroBit_智高積木組實作

講師:智高原廠吳明軒老師

20190320_MicroBit_智高研習簡報
https://goo.gl/94apW7





















2019年3月14日 星期四

20190314_教師社群聚會_宏鳴銘原智玲嘉斌師Google分享_行動諮詢會前會

宏鳴師:

分享Google Classroom結合雲端硬碟運用在班級電腦教學

Google Classroom老師可派作業、學生作業繳交
學生作業繳交檢查可從雲端硬碟檢查
小組雲端硬碟-學生無法刪除,只有老師可以刪除,老師
介紹松禧老師教學日誌、呂聰賢老師youtube可參考學習

銘原師:

分享四上四下電腦課程&Google Keep教學
資訊安全素養介紹、網際網路
Keep的功能:
        學生可共作作業分享、可需要的文字圖檔在轉變成文字檔案
        也可語音輸入轉變成文字
        最常用:重複使用訊息、從封存的課程重新提取要的課程內容
四下課程:Google文件、試算表、繪圖、簡報、表單


智玲師:

Blogger使用
將學生作品直接scan就放上blog
本校學生得天獨厚,有家庭支持
英文老師的責任就是找資源讓學生能接觸更多實際國際交流
考試可出紙本,也可出線上,把檔案放到blog上然後
幫學生創造環境是很重要的事,因此用skype
有用Padlet, Google Doc, Google Sheet交流
創造環境可交外國網友

介紹網站:
搜尋-磨課師 文藻

嘉斌師:

blogger的搜尋功能
介紹投稿國教院期刊教育脈動(國際教育專刊)-嘉斌師投稿分享,全球虛擬教室跨境學習合作專題分享

https://goo.gl/DUJW4r

Edmodo
Google帳號可在學生四年級升上五年級時,電腦老師改學生帳號名字
最後呈現學生帳號會做好排序。
Google表單收集學生上智高積木課程的意見


行動諮詢會前會討論內容
可參加2019.3.22(五)下午13:30-15:30教授諮詢人員:


  1. 無課務:陳嘉斌、楊光昱、何佳真、洪宏鳴、葉建宏、李莉珍、陳韻丞


  1. 有課務需派代:陳微岑(第5,6節)


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108學年度高雄市四維國小辦理教育部行動學習計畫教師社群


開會時間:2019.3.22(五)下午13:30-15:30
開會地點:高市四維國小五樓國際教室
開會事由:第1次指導教授出席諮詢
出席人員:如簽到
討論事項:
一、行動學習和數位深耕計畫不同處?


二、教授指導各校經驗分享?伙伴任教領域的經驗交流或學習?大家一起提出運用資訊科技工具小秘訣?


三、ChromeBook使用和其他載具(iPad)的教學不同用法?


四、建議是否有免費製作成電子書APP?


五、自行新增。⋯⋯


六、後續指導教授出席諮詢時間討論










2019年3月6日 星期三

20190307_行動學習推動實務-以台南市海東國小為例-洪駿命主任

0306
行動學習的特色:
1.電腦上的教學轉移到個人設備上
2.學生一人一機可以帶著走,學習的範圍較廣
3.會遇到的問題是需要處理學生的電腦狀況

資訊科技推動核心:
1.教師信念:若老師反應紙筆教學較佳,就不要強制老師,只能鼓勵。
2.教學策略:
3.教學環境:網路環境最重要
4.數位資源
學生學習關鍵能力

行動學習改變傳統教學,變為主動學習

行動發展核心:
5C(溝通協調能力、團隊合作能力、複雜問題解決能力、獨立思辨能力、創造力)

專題導向學習:
教學、分組蒐集、討論比較、歸納發表


舉得獎教案分享:在海東遇見夢工場(跨域課程)

翻轉課程:
1.老師先錄製影片讓學生先看
2.要有網站可查詢學生學習歷程紀錄
3.要有簡單考試檢測學生學習成果

行動學習總結:
以學生為主角
無線網路、班級經營、系統平台
教學策略為何
人機介面
可用型成性

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