20190620_教師社群聚會_維謙嘉斌(參訪)韻丞莉珍(參訪及行動學習試教)分享

20190614_教師社群聚會_台北市日新國小、青發會參訪

20190606_教師社群聚會_茂聰莉珍俐琪嘉斌教案分享

茂聰手機顯微鏡教案分享：

傳統「光學顯微鏡」除了價格較為昂貴，在操作上也具有一定的難度，因此在國小教育階段，除了科展或專題研究等進行較深入的探究外，大概無法推展相關的教育活動。而智慧型手機早已是目前台灣家庭中不可或缺的用具，因此運用智慧型手機或平板成為手機顯微鏡，除了可克服前述傳統顯微鏡之不利條件外，「手機顯微鏡」最大的優勢就是可以隨身攜帶，並且隨時隨地進行拍照或錄影，並可將拍攝資料上傳雲端。

本教學活動，主要是讓學生自己動手DIY組裝自己的手機顯微鏡，並運用組裝好的手機顯微鏡來拍攝微距照片或影片，將拍攝的作品整理後上傳到GoogleClassroom中，教師則運用學生拍攝到的作品進行教學活動與評量。

日常生活中，適合手機顯微鏡觀察的品有四大類：纖維、結晶、細胞、生物表皮，本教學單元主要觀察纖維、結晶兩類，纖維類主要觀察物品有：衣服纖維、紙張纖維、衛生紙纖維，纖維類的微觀特性：結構呈現細長型、交錯縱橫的排列方式；結晶類主要觀察物品有：食鹽、味精、蔗糖，結晶類的微觀特性：透光性好、有稜有角、呈現立體結構。

希望透過本教學活動，學生平時在校園、公園等大自然角落，運用手機顯微鏡隨時觀察細微的物品。

莉珍神奇的色彩魔法教案分享：

本主題式課程設計以「色彩」為主題，並比較色彩與色光的不同，也利用簡易科學實驗—氧化還原的原理完成碘的無字天書(神奇密碼書)，另外也透過光的色散作用來完成小小魔術。

再來指導十二色相環混色，並完成創意剪紙畫。

最後利用有趣的隱形筆完成一張沒有顏色的畫作，必須透過紫外線燈照色才能看見，神奇魔法就在這裡。

教師的構想是透過有趣的科學實驗及光學原理來讓學生認識色彩，改變以往不同的教學方式，利用學思達教學策略小組合作討論，並共同完成任務。

俐琪History of Taiwan教案分享：
本活動主要以chromebook做為學習工具，透過學生的自主學習與google slides合作共編（互助合作），完成台灣歷史、台灣旅遊景點、美食與知名youtuber 的介紹。期末並利用google classroom、google sheet進行期末評量。

嘉斌活用Google Classroom基礎學習MicroBit教案分享：
本教案運用Google Classroom課程管理平台，安排國小五年級約308位學生，進入課程中學習MicroBit基礎概念，教材採用王麗君老師編著，台科大圖書所出版：”用MicroBit學運算思維與程式設計-使用makecode:Blocks”一書，將所附書全文PDF檔及教學影音，擷取章節習題及解答等部份內容，發佈成Google Classroom課堂作業，課程安排前三個章節每章節各2節課，進行線上教學，包括第一章MicroBit微型電腦，Google Classroom線上學習2節課，介紹MicroBit微型晶片正、反面各項功能；第二章MicroBit心動99，Google Classroom線上學習2節課，介紹MicroBit正面的A、B、A＋B鍵、搖動晶片等程式實作，將結果顯示在makecode的模擬器；第三章MicroBit演奏音階，Google Classroom線上學習2節課，介紹MicroBit將樂曲簡譜，改編成音階及拍子積木程式 實作，將結果顯示在makecode的模擬器進行演奏。最後再讓學生延伸學習智高所開發的MicroBit積木組，播放16個積木組裝MicroBit成品，讓學生票選最熱門的MicroBit成品，以蒐集學生授課意見，作為教師課堂教學前參考。

20190523_建宏嘉斌Swift Playgrounds程式體驗

活動概要：

Swift Playgrounds 是一款蘋果公司所研發之適合兒童及初學編程之APP，目前僅適用於 iPad 的創新 app； 初學者可先藉由闖關任務的遊戲方式，掌握使用 Swift 的基本概念，再利用iPad 的強大多點觸控 的功能，讓 Swift Playgrounds 編程學習更加簡潔易用。只要輕點、拖移指令或輸入文字和數字，就能讓遊戲主角與你創作程式進行互動，進而學習到Swift程式最基礎且紮實的語法。(Swift專門設計iOS  APP之開發工具)

本教學活動從Swift Playgrounds系列課程中，擇最簡單之”哈囉！Byte”進行教學設計，分為3個活動：（1）編寫指令：讓學生學會簡易指令moveForward()、turnLeft()、collectGem()及toggleSwitch()等。（2）建立函數：讓學生學會建立函數func turnRight() {   } 、func collectGemTurnAround() {   }及func  sloveRow(){   }等。（3）建立for 迴圈 ：讓學生學會for i in 1 … 2 {  }，重覆執行二次的迴圈程式語法。學習課程後，讓學生上網進行Google表單填寫學習心得回饋，藉此分析課程內容學習的量化難易程度，以及學生質性回饋內容。

20190516_茂聰佳連嘉斌_分享教案

活動概要：

一、嘉斌：各位教案撰寫後會有三個用途，分述如下：
1. 收錄四維國小前導成果冊，目前有11份，教育部會擇優，核發撰稿費。去年度6份有1份教案獲核發撰稿費。
2.收錄中山國中自造教案手冊，最高申請撰稿費4500元。（每字0.87元）
3.參加科工館全國教案比賽，決賽取金銀銅牌獎，佳作3名，7至10名入圍。前三名獎金各為2萬、1.5萬、1萬，佳作獎金5000元，以撰稿費每字0.87元核算。可適當加入學生回饋、教師參考資料，列於教案後附件中。

二、茂聰老師教案：飛馳吧！我的磁浮小電車

在市面上雖然充斥許多的磁浮列車等科學玩具，但是畢竟無法讓學生透過實作，真正了解其中的科學原理，現成的玩具更會抹煞學生創作的能力。本教學企圖透過既有的教材：電磁鐵單元，在課程結束之後進行延伸學習，運用電磁鐵的基本特性，動手完成具有「磁浮列車特性」的電磁小車，這樣的教學模式相當適合目前108課綱的素養導向教學模式。本教學單元應著重在讓學生發掘問題，進而讓學生動手做實驗，透過小組的發表與討論，在遇到問題時可以激盪出最佳的解決方式，就本教案教學者之觀察，學生進行實驗與討論相當投入，因為在實驗的過程中，經常會有一些”意外”或”問題”產生，但學生總能在互相討論中發現問題並進而解決。

三、佳連老師教案：投石攻城記

本課程結合歷史文化與科學原理，從認識槓桿原理、閱讀科學家故事及投石器歷史等文章，進而透過組裝投石器具體操作經驗，以模擬攻城任務漸次提供學生運用思考能力的機會及自我發揮的創造空間，並依據實作、觀察、思考，延續操作，感受發現的喜悅，向同儕提出自己的看法，共同討論、分工合作解決問題。

四、嘉斌銘原佳連老師教案：從跨國3D環景RoundMe到AR數位閱讀

資訊科技日新月異、發展迅速，VR (虛擬實境，virtual reality) 及 AR (擴增實境，Augmented Reality)等新興科技，運用在生活及學習已漸普及。本次教學活動讓學生認識RoundMe雲端工具及AR數位繪本閱讀，從活動中來介紹RoundMe基本功能，學生可透過網路及瀏覽器來體驗各國家3D環景環境，點選連結可𣈱遊在不同3D實景，可認識更多人文、環境、建物等。AR數位繪本閱讀，結合Quiver官網下載黑白AR圖稿，讓學生上色後再利用平板電腦對準圖稿，呈現3D互動AR效果。最後，將四本AR繪本介紹給學生，透過平板電腦進行數位閱讀，帶領學生進入繪本故事情境，情境中不乏3D立體AR闖關任務，吸引讀者融入故事中。