一、週二時邀請建宏、佳真了解社群年度重要工作回顧，107學年度社群專業計畫：107科技前導(審查中)30萬、科技探索5萬(8月後)利用暑寒假辦理親師生研習、Chrome Book行動數位學習，目前推動教師為建宏俐琪，鼓勵其他欲考Google認證教師也加入。
二、科技探索5萬計畫，購置2套OSMO(附錄1)，我有編助教費(可能會被刪)，若要調整預算還可多買材料費。另106前導經費我也申請2套OSMO，大約有4套OSMO可用。
https://www.worldibuy.com/products/osmo-virtual-interactive-game---coding-set-add-on
https://www.worldibuy.com/products/osmo-virtual-interactive-game---genius-kit
三、宜璇宏鳴不插電的程式設計教案，設計理念如下：
本校三年級學生才剛開始資訊課程，老師必須從開機關機開始教起，學生對於電腦設備、電腦操作都相當陌生。因此為了讓學生對程式有基本的認識，所以在三年級學生初次接觸程式語言，由「不插電」的程式設計遊戲開始，讓學生藉此課程，從日常生活中對演算法、程式語言有初步認識。此教案著重資訊科技領域學習表現的「運算思維與問題解決」面向，資訊科技學習內容的「演算法」、「程式設計」面向的啟發。
四、俊霖Kodu賽車程式設計教案，設計理念如下：本專題引導學生利用Kodu軟體創作一個3D賽車遊戲，藉由學習單輔助設計遊戲內容，鼓勵學生利用地形工具繪製場景地圖，並學習安排玩家角色和非玩家角色（Non-Player Character，簡稱：NPC）物件，設定其個別屬性及路徑，運用「When…Do…」條件式程式語法，完成各物件的「移動」、「碰觸」程式模組，並配合遊戲需求創建新的程式模組。過程中，讓學生學習分解問題、樣式辨識、模擬與演算法等運算思維，打造一個與眾不同的作品。
五、銘原嘉斌_從跨國3D環景RoundMe到AR數位閱讀教案，設計理念如下：資訊科技日新月異、發展迅速，VR (虛擬實境，virtual reality) 及 AR (擴增實境，Augmented Reality)等新興科技，運用在生活及學習已漸普及。本次教學活動試規畫，讓學生認識RoundMe雲端工具及AR數位繪本閱讀，從活動中來介紹RoundMe基本功能，學生可透過網路及瀏覽器來體驗各國家3D環景環境，點選連結可𣈱遊在不同3D實景，可認識更多人文、環境、建物等。AR數位繪本閱讀，結合Quiver官網下截黑白AR圖稿，讓學生上色後再利用平板電腦對準圖稿，呈現3D效果。最後，利用AR繪本介紹給學生，透過平板電腦進行數位閱讀，帶領學生進入繪本故事情境，情境中不乏闖關任務，吸引讀者融入故事中。
沒有留言:
張貼留言